Tag: Educação Básica

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A VANTAGEM DOS TABLETS SOBRE OS LIVROS-TEXTO

O designer e empresário Mark Zadvinskis publicou no site da Higher Grounds texto apresentando o estado atual da discussão sobre a transposição de livros didáticos para tablets nos EUA.

A discussão passa pela popularização crescente do uso de tablets em substituição aos computadores e pelo aumento significativo da comercialização de livros eletrônicos. Nos EUA, mais de mil editoras estão substituindo grandes e pesados livros de papel por livros digitais embarcados em dispositivos móveis. Numa rápida descrição, Zadvinskis apresenta a evolução das práticas e recomendações oficiais para uso de livros eletrônicos nas escolas, desde 2011.

A rápida evolução e disponibilidade de banda larga de alta velocidade e a integração de recursos tecnológicos nos ambientes escolares faz educadores imaginando a obsolescência dos livros didáticos de papel já para a próxima década.

Quanto aos custos, os livros eletrônicos e os dispositivos tendem a cair de preço, de modo que o preço total de livros mais dispositivos fiquem abaixo do conjunto de livros de papel. Uso de papel, tintas, impressoras, transporte, combustíveis, armazenamento, perda de estoques levantam a discussão sobre a possível redução de impactos ambientais, com significativo ganho coletivo.

Em defesa da adoção de livros eletrônicos em tablets, Zadvinskis lembra ainda a facilidade de atualização dos conteúdos e lista vantagens para os professores e para os alunos.

Leia o original do artigo (em inglês) aqui.

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As tecnologias digitais e a computação

A contemporaneidade é fortemente marcada pelo desenvolvimento tecnológico. Tanto a computação quanto as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes na vida de todos, não somente nos escritórios ou nas escolas, mas nos nossos bolsos, nas cozinhas, nos automóveis, nas roupas etc. Além disso, grande parte das informações produzidas pela humanidade está armazenada digitalmente. Isso denota o quanto o mundo produtivo e o cotidiano estão sendo movidos por tecnologias digitais, situação que tende a se acentuar fortemente no futuro.

Essa constante transformação ocasionada pelas tecnologias, bem como sua repercussão na forma como as pessoas se comunicam, impacta diretamente no funcionamento da sociedade e, portanto, no mundo do trabalho. A dinamicidade e a fluidez das relações sociais – seja em nível interpessoal, seja em nível planetário – têm impactos na formação das novas gerações. É preciso garantir aos jovens aprendizagens para atuar em uma sociedade em constante mudança, prepará-los para profissões que ainda não existem, para usar tecnologias que ainda não foram inventadas e para resolver problemas que ainda não conhecemos. Certamente, grande parte das futuras profissões envolverá, direta ou indiretamente, computação e tecnologias digitais.

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A Nova Estrutura do Ensino Médio

O currículo do Ensino Médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber:
I. linguagens e suas tecnologias;
II. matemática e suas tecnologias;
III. ciências da natureza e suas tecnologias;
IV. ciências humanas e sociais aplicadas;
V. formação técnica e profissional (LDB, Art. 36).

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A BNCC do Ensino Médio

O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, direito público subjetivo de todo cidadão brasileiro. Entretanto, a realidade educacional do País tem mostrado que essa etapa representa um gargalo na garantia do direito à educação. Para além da necessidade de universalizar o atendimento, tem-se mostrado crucial garantir a permanência e as aprendizagens dos estudantes, respondendo às suas demandas e aspirações presentes e futuras.

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Afinal, o que é a BNCC?

 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

O documento está estruturado em:

Textos introdutórios (geral, por etapa e por área);

Competências gerais que os alunos devem desenvolver ao longo de todas as etapas da Educação Básica;

Competências específicas de cada área do conhecimento e dos componentes curriculares;

Direitos de Aprendizagem ou Habilidades relativas a diversos objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos) que os alunos devem desenvolver em cada etapa da Educação Básica — da Educação Infantil ao Ensino Médio.

Na próxima semana, explicaremos como funciona a orientação por competências e como implementar na sua escola.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/